Educación y rendimiento en aula

Por Martha Castro Arias*

Santo Domingo.- Hola querido lector. Hoy vengo con un comentario; más que un comentario podría ser una sugerencia, tanto al Presidente de la República, Danilo Medina, vía ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, que es felicitarlo por sus buenos deseos de que nuestro país alcance el mayor nivel  de desarrollo educativo.

Para lograr tan importante conquista educativa, es bueno tomar prioridades; ejemplo, si se determinó que por cuestión de autoestima un niño o estudiante no debe repetir el mismo nivel: hasta ahí estoy de acuerdo, pero ¿qué programa se ha implementado para que esta situación no se repita, y que el alumno pase con ‘lagunas’ de aprendizaje a otros niveles?

Puedo sugerir como un aporte a mi querida Patria, que se realice un levantamiento por aulas con aquellos estudiantes que presentan un aprendizaje tardo o con dificultad del mismo e implementar técnicas de aprendizaje para así lograr una enseñanza solidad y equitativa.

Es preciso señalar que debemos ir acorde con las normas pedagógicas, porque estas nos pueden ayudar a obtener mayores resultados a la hora de enseñar,  es antipedagógico que en un salón de clase integren más de veinticinco (25),  estudiantes para recibir docencia por un solo profesor. Esto es solo una aproximación para no señalar la suma real.

Es imposible señores, lograr buenos resultados con estas limitantes, entendiendo que las aulas no den abasto por escuelas, entonces a cada maestro de nivel asignarle un soporte técnico debidamente capacitado para poder obtener mayores resultados en la educación, y así evitar promover de nivel a nivel al estudiante sin la preparación comprometida, para no causar otros daños mayores como desertar de la escuela antes de tiempo.

*Martha Castro Arias es psicóloga clínica.